«Dans notre projet éducatif, on veut mousser la lecture et on veut améliorer l’écriture. Depuis la pandémie, ce n’est pas toujours évident. Les élèves écrivent beaucoup par abréviations et commettent des fautes d’orthographes», a souligné Karine Pellerin, enseignante d’un des groupes ayant participé au projet.
Durant une période de trois mois, les élèves ont reçu la visite de l’autrice à plusieurs reprises. Ils ont pu créer 27 histoires de peur en équipe et réalisé les dessins qui se retrouvent dans le recueil, le créant de A à Z, sous l’œil habile de Joëlle Morissette.
«Chers élèves, je suis fière de vous pour les efforts que vous avez déployés dans l’accomplissement de ce projet et pour les progrès que vous avez réalisés. Chacun d’entre vous a apporté sa touche personnelle à votre recueil rempli d’histoires originales», a indiqué l’autrice, en s’adressant aux élèves lors du lancement.
Ce sont quatre équipes qui ont lu leur histoire devant le public lors de cette présentation. Maison hantée, poupée démoniaque et plus encore font parties des thématiques choisies par les jeunes auteurs.
Ils ont ensuite chanté la chanson On écrit sur les murs de United Kids, avant de se voir remettre leur recueil.
Travaillant en formule de coenseignement avec leurs classes, Jean-Philippe Lambert et Karine Pellerin ont choisi de développer ce projet afin de motiver leurs élèves.
«On voulait avoir un projet accrocheur et dès qu’on a présenté le projet, les élèves ont embarqué à 100 miles à l’heure», ajoute l’enseignante de quatrième année.
Faisant des animations dans les écoles depuis 18 ans, Joëlle Morissette a souligné la belle participation des élèves malgré les défis reliés au projet et quelques «moments de découragement».
En plus du recueil physique, les deux classes ont également procédé à l’enregistrement de leurs histoires pour le transformer en livre audio.
Ce projet a également été possible en raison d’une subvention obtenue par les enseignants dans le cadre du volet la Culture à l’école qui permet aux jeunes de participer à un travail d’expérimentation artistique tout en offrant la possibilité aux artistes et auteurs de vivre une expérience en milieu scolaire.